Русина А.С. | УЧЕБНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ЭЛЕКТОРАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ КАК МЕТОД ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 87» города Саратова, аспирант кафедры методологии образования Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского

В развитие положений гражданского образования вводится идея формирования электоральной грамотности, в тексте характеризуется разработанная автором учебная реконструкция метод гражданского образования. Читать далее Русина А.С. | УЧЕБНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ЭЛЕКТОРАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ КАК МЕТОД ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Ларионова Л.И. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 5]

Профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: larionova.lign@yandex.ru

Статья посвящена психологическим особенностям одарённых детей. Описываются такие характеристики, как ускоренное психическое развитие, высокий энергетический уровень, холистическое мышление. Приводится мнение классика психологии Н.С. Лейтеса о том, что главным отличием одарённых детей от неодарённых является наличие у них ненасыщаемой познавательной потребности. Отмечается высокая рефлексивность, эмоциональность и чувствительность одарённых детей, их духовность, потребность в самоактуализации. Делается вывод о необходимости знания психологических особенностей одарённых детей для их успешного образования. Читать далее Ларионова Л.И. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ