Сентябрь 2017

Ясвин В.А. | СТАНДАРТ СОЦИАЛЬНОГО КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия. (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4). e-mail:vitalber@yandex.ru

Представлен проект концепции Московского стандарта качества образования как инновационного механизма государственно-общественного управления социальным качеством системы образования. Сформулированы социально-экономические причины и принципы разработки стандарта, дается его структурно-содержательная характеристика, приводится система критериев, индикаторов, а также организационных инструментов и механизмов реализации. Представлен региональный управленческий опыт внедрения стандарта. Читать далее Ясвин В.А. | СТАНДАРТ СОЦИАЛЬНОГО КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ

Познавательно — исследовательский проект «Изменения в жизни растений зимой»

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4]

Петренко Светлана Геннадьевна

ГБОУ Школа 2116 “Зябликово”

ДО № 5 “Улыбка” воспитатель 1 квалификационной категории

Читать далее Познавательно — исследовательский проект «Изменения в жизни растений зимой»

Сильченкова Л. С. | СПЕЦИФИКА БУКВАРЯ КАК УЧЕБНИКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 8 Средний: 3.4]

д.п.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ, Lui-sil@yandex.ru

В статье рассматривается особенности букваря как первого в школьной жизни ребенка учебника. Автор приводит психолого-педагогические характеристики учебника: наличие определенного объема учебной информации; методический аппарат, который способствует организации учебного процесса. Однако данные характеристики нельзя отнести к букварям, потому что в букваре, как правило, нет учебной информации. Однако даже если бы она и была, то она не вполне доступна учащимся первого класса, у которых либо вовсе отсутствует навык чтения, либо сформирован на крайне низком (слоговом) уровне. По этой же причине учащиеся-первоклассники не могут пользоваться и методическим аппаратом, если он будет дан в словесной форме. Данные особенности позволяют говорить о букваре как о специфическом учебнике. Читать далее Сильченкова Л. С. | СПЕЦИФИКА БУКВАРЯ КАК УЧЕБНИКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Морозова Н.Н.| ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПОДРОСТКАМИ ПОРТРЕТНОЙ ЖИВОПИСИ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.8]

Аспирантка ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: missn5@yandex.ru.

В статье рассматриваются результаты пилотажного исследования восприятия подростками портретной живописи, проводившегося в ноябре 2016 года на базе Государственного литературного музея. Полученные данные позволили предположить ряд гендерных различий в восприятии художественного объекта. Читать далее Морозова Н.Н.| ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПОДРОСТКАМИ ПОРТРЕТНОЙ ЖИВОПИСИ