Апрель 2017 — Страница 5

Н.П. Ходакова, Н.А. Морозова | ЛИЧНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ БАЗОВОЙ КАФЕДРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Рейтинг

[Всего голосов: 8 Средний: 4.6]

Н.П. Ходакова / д.пед.н., проф., зав. кафедрой математики и информатики дошкольного и начального образования института педагогики и психологии образования МГПУ, г. Москва, Россия, E-mail honipa@mail.ru. Н.А. Морозова, д.пед.н., проф., профессор кафедры теории и истории педагогики института педагогики и психологии образования МГПУ, г. Москва, Россия, E-mail n.moro@bk.ru.

В статье рассматривается проблема совершенствования личности руководителя базовой кафедры педагогического университета. В статье выделены следующие группы характеристик руководителя: направленность личности, ее подготовленность, общие качества, специфические свойства и индивидуально–психологические особенности. Читать далее Н.П. Ходакова, Н.А. Морозова | ЛИЧНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ БАЗОВОЙ КАФЕДРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Щербакова Е., Щербакова Т. | ВЛИЯНИЕ ЭСТЕТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

Елена Щербакова / доцент Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет г. Москва Е-mail: elena08041966@yandex.ru Татьяна Щербакова / доцент Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет г. Москва Е-mail: aleks170573@yandex.ru

В статье рассматриваются вопросы развития творческих способностей учащихся, а также факторы, способствующие данному развитию. Особый акцент делается на эстетическом компоненте образовательной среды. Приводится обзор и анализ понятия средового фактора в воспитании в отечественной литературе. Читать далее Щербакова Е., Щербакова Т. | ВЛИЯНИЕ ЭСТЕТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Смирнова И.Э. | ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

к.п.н, доцент Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет г. Москва Е-mail: ismir77@yandex.ru

В статье рассмотрены некоторые особенности работы с учебными текстами для размещения их в системе дистанционного обучения, а также обосновывается необходимость постановки специфических педагогических задач при подготовке этих текстов. Читать далее Смирнова И.Э. | ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Гуськова С.К. | МАРКЕТИНГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ: ОТ ЗАМЫСЛА К ПРИМЕНЕНИЮ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4]

доцент, профессор РАЕ, кандидат педагогических наук,ГБОУ ВО МПГУ, доцент КУОС ИСГО, г.Москва E—mail: sguskova@mail.ru

В статье раскрывается сущность технологий маркетинга и их применение в сфере образования. Показаны примеры использования различных маркетинговых технологий образовательными организациями. Читать далее Гуськова С.К. | МАРКЕТИНГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ: ОТ ЗАМЫСЛА К ПРИМЕНЕНИЮ

Сергеева В.П., Сергеева И.С. | ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 5]

Сергеева В.П., д.п.н., профессор кафедры теории и истории педагогики института педагогики и психологии образования МГПУ, г. Москва Сергеева И.С., к.п.н., доцент кафедры теории и истории педагогики института педагогикии психологии образования МГПУ, г. Москва

Проблемы социализации обучающихся в изменяющейся образовательной среде. Необходимость организации процесса социально-педагогического сопровождения. Читать далее Сергеева В.П., Сергеева И.С. | ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Павлова Н.П., Ломтева Е.В. | СЕТЕВОЕ ПАРТНЕРСТВО КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В РАМКАХ ГАОУ ВО МГПУ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 3.8]

Павлова Надежда Петровна/ к.п.н., доцент общеинститутской кафедры теории и истории педагогики ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет» г. Москва, Е-mail: mapav1@yandex.ru Ломтева Елена Валерьевна/ старший преподаватель общеинститутской кафедры теории и истории педагогики ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет» г. Москва, Е-mail: elena.shilova.77@yandex.ru

В статье говорится о том, что сетевое взаимодействие образовательных учреждений сегодня становится современной высокоэффективной инновационной технологией, которая позволяет образовательным учреждения не только выживать, но и динамично развиваться. Опыт сотрудничества участников сети оказывается востребованным и по причине того, что позволяет проанализировать уровень собственной состоятельности в научно-образовательной деятельности. В статье проведена оценка возможных путей налаживания сетевого взаимодействия в рамках МГПУ. Читать далее Павлова Н.П., Ломтева Е.В. | СЕТЕВОЕ ПАРТНЕРСТВО КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В РАМКАХ ГАОУ ВО МГПУ

Антонова Н.Н.| К ВОПРОСУ О ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Кандидат педагогических наук, доцент, доцент общеинститутской кафедры теории и истории педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е-mail: n73@mail.ru

В статье рассматриваются некоторые аспекты организации дистанционного обучения, анализируются его положительные и отрицательные стороны, даются отдельные рекомендации по улучшению качества дистанционного обучения. Читать далее Антонова Н.Н.| К ВОПРОСУ О ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Десяева Н.Д. | РЕЧЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ СУБЪЕКТОВ УЧЕБНОГО ОБЩЕНИЯ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ИХ ВОВЛЕЧЕННОСТИ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 4.8]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) e—mail: 481795@mail.ru

В статье рассматривается проблема показателей вовлеченности обучающихся в познавательные события, ставится задача выявить соотнесенность образовательного события с фактами его обозначения в учебной коммуникации. На основе анализа познавательного дискурса обосновывается целесообразность выделения двух типов коммуникативных маркеров активного участия школьников в познавательном событии: 1) формулировок познавательных задач и учебных гипотез, 2) высказываний участников коммуникации, отражающих познавательный контекст учебной проблемы (последствия решения проблемы и факты, которые непосредственно не включенные в формулировку познавательной задачи). Дано описание содержания, структуры и функции коммуникативных показателей вовлеченности обучающихся в познавательные события, отмечена связь каждого показателя с познавательной активностью обучающихся. Читать далее Десяева Н.Д. | РЕЧЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ СУБЪЕКТОВ УЧЕБНОГО ОБЩЕНИЯ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ИХ ВОВЛЕЧЕННОСТИ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ

Филонова Ю.А. | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 3.3]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Начальное образование 4 курс
кафедра математики и информатики

В данной статье рассмотрено использование игровых педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе. Определены преимущества игровой деятельности в развитии УУД, доказана необходимость ее внедрения. Даны примеры дидактических и ролевых игр для применения на уроках информатики. Читать далее Филонова Ю.А. | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

Геронимус Т.М. | Современные уроки технологии в начальных классах – трудности и перспективы развития

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.8]

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Грамотное исполнительство –необходимая база успешного творчества.

Прошло несколько лет с момента введения в действие нового Федерального стандарта общего начального образования. Появились ли какие-либо реальные изменения в практике работы учителей – в подходе к содержанию этих уроков, к методике их проведения, к оснащению учебного процесса средствами обучения? Ведь возрастные возможности учащихся начальных классов остались теми же, что и раньше, но количество учебных часов на уроки уменьшилось ровно вдвое. А требования к освоению учебной программы, напротив, увеличились. Читать далее Геронимус Т.М. | Современные уроки технологии в начальных классах – трудности и перспективы развития