Апрель 2017

Тарасова А.В. | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ЧТЕНИЯ СКАЗОК (НА МАТЕРИАЛЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «НАЗВАНИЯ ТРАДИЦИОННОЙ ОДЕЖДЫ»)

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Московский городской педагогический университет Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4)
antonina79_15@mail.ru

Статья посвящена изучению научной литературы по теме исследования, обогащению словаря по художественной литературе детей дошкольного возраста, так как в наше время словарь дошкольников беден. Эта работа способствует развитию и расширению знаний детей в области русской народной культуры. Воспитанники узнают много нового и интересного. Овладение словарным составом родного языка является необходимым условием усвоения его грамматического строя, развития связной монологической речи, воспитания звуковой стороны речи. Читать далее Тарасова А.В. | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ЧТЕНИЯ СКАЗОК (НА МАТЕРИАЛЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «НАЗВАНИЯ ТРАДИЦИОННОЙ ОДЕЖДЫ»)

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Проблемы и перспективы педагогического образования в сетевом обществе Материалы научно-практической конференции (23 марта 2017г) Секция: Современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Шмидль Александра Сергеевна / магистрант ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва Е-mail: sashka_shmidl@mail.ru

Аннотация: данная статья посвящена актуальной проблеме тьюторского сопровождения внеучебной деятельности подростков. Определены психологические характеристики обучающихся подросткового возраста. Выявлена сущность работы тьютора в современной образовательной организации. Читать далее ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ КРЕАТИВНОГО, ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

Рейтинг

[Всего голосов: 9 Средний: 4.8]

Терешина Светлана Алексеевна/ магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г.Москва

Аннотация: статья посвящена проблеме формирования креативных способностей старших дошкольников в контексте совместной творческой деятельности в системе отношений «педагог – родитель – ребенок». Представлена модель взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями по вопросам формирования креативных способностей обучающегося через включение родителей как равноправных участников в развивающее педагогическое пространство по средствам проектной деятельности. Читать далее ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ КРЕАТИВНОГО, ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ТИПА

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.5]

Павлова Наталья Владимировна/ Воспитатель ГБОУ Школа № 1370 г.Москва E-mail: Lady.natasha1981@yandex.ru

Аннотация: В представленной статье дана краткая характеристика педагогической инноватики в рамках требований ФГОС дошкольного образования. Выделены основные положения управления педагогическим процессом в ДОО инновационного типа, представлены основные особенности, объект, предмет, цели, содержание, методы и формы управления педагогическим процессом в ДОО инновационного типа. Читать далее МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ТИПА

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПОСТРОЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

Никифорова Елена Николаевна/ учитель-логопед ГАОУ ВО МГПУ г. Москва E-mail: elena-log@gmx.com

Аннотация: в статье рассмотрена необходимость индивидуального подхода в создании наиболее комфортных и эффективных условий для обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Определена роль помощи учителя-логопеда в индивидуальном сопровождении учащихся. Рассмотрена необходимость владения критериями выбора индивидуальных траекторий для детей с ОВЗ. Предложен план работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, сделан вывод о значительном улучшении учебно-познавательных процессов в связи с корректно выстроенной индивидуальной программой, с учетом индивидуальных особенностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Читать далее ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПОСТРОЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СИНКВЕЙН КАК РЕФЛЕКСИВНО — СОТВОРЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Валентина Мурзина/ учитель начальных классов СОШ ГАОУ ВО МГПУ г. Москва Е-mail: valentina.murzina@gmail.com

Аннотация: В данной статье рассматривается синквейн как рефлексивно-сотворческий инструмент обучения младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
Читать далее СИНКВЕЙН КАК РЕФЛЕКСИВНО — СОТВОРЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОКОНТРОЛЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

Митькина Д./ студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы методики формирования самоконтроля у младших школьников в учебной деятельности. Автор описывает методы и приёмы самоконтроля на уроках математики при решении текстовых задач, и делает вывод о том, что при систематической работе по формированию самоконтроля процесс обучения станет эффективнее. Читать далее ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОКОНТРОЛЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ КВАЛИФИКАЦИИ ОШИБОК В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ-ИНОФОНОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 2.3]

Сильченкова Людмила Семеновна/ доктор педагогических наук, доцентГАОУ ВО МГПУ профессор кафедры филологических дисциплин иметодики их преподавания в начальной школе ИППО г.Москва Е-mail: lui-sil@yandex.ru

Леонова Светлана Григорьевна/ учитель начальных классов ГАО СОШ № 1524 г. Москва Е-mail: svetlana_leonova_57@mail.ru

Аннотация: В статье рассматриваются проблемы формирования письменного строя речи учащихся-инофонов. Статья иллюстрируется примерами из письменных работ учащихся начальной школы, для которых русский язык не является родным языком. Проведен языковой, речевой анализ ошибок в текстах детей мигрантов. Анализ сопровождается методическими советами и рекомендациями. Читать далее ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ КВАЛИФИКАЦИИ ОШИБОК В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ-ИНОФОНОВ

КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Кротова Александра Алексеевна / Аспирант общеинститутской кафедры теории и истории педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ Г. Москва Е-mail: HimSasha@rambler.ru

Аннотация: В статье рассматриваются основные взгляды на определение экологически безопасной образовательной среды, проводится анализ рисков в ней. Даётся описание образовательной среды, отвечающей критерию социально-экологической безопасности. Читать далее КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

РАБОТА НАД ПЕЙЗАЖЕМ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РИСОВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 7 Средний: 4.1]

Надежда Карасева/ художник, член ТОХ, педагог дополнительного образования ГБОУ №1794 с углубленным изучением отдельных предметов г. Москва Е-mail: nadeshda125@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования у детей знаний, необходимых для восприятия прекрасного в окружающей действительности и искусстве, анализируются факторы развития умений и навыков, позволяющих совершенствовать художественные способности дошкольников и младших школьников. Приводятся методики обучения детей рисованию с натуры и результаты экспериментального исследования. Предлагается сценарий внеурочного занятия. Читать далее РАБОТА НАД ПЕЙЗАЖЕМ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РИСОВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА